可以说，幼儿成长过程中所接触的软、硬件环境是一种隐性的教育课程，幼儿园的环境是否符合幼儿审美要求，幼儿园环境建设是否符合美学原理，对幼儿的审美观念有着至关重要的作用。

　　目前国内幼儿园环境设计依然存在一些问题，如幼儿园整体环境建设缺乏系统性，很多幼儿园建设之初并未考虑到办学宗旨、文化传承、区域特色等因素，只强调大而全，以使用功能分区，导致整体环境建设凌乱，割裂了部分与整体的和谐关系，难以形成系统化的文化环境。

　　其次，教师与幼儿园在环境创建过程中过多插手，成人审美标准替代了幼儿审美标准，导致幼儿园环境缺乏与幼儿的互动性。

　　另一方面，片面强调色彩、图案的美学规律，因此幼儿园设计中环境设计需在意识和方法上引入新的机制，增进整体环境的协调性和系统性，并使之更大限度地符合幼儿审美规律。